De nombreux bénévoles s’impliquent dans les Actions du Centre d’Action Laïque de la province de Namur. Nous leur proposons un encadrement et des formations adaptés en fonction du domaine dans lequel ils œuvrent.

Bénévoles actifs dans les lieux d’isolement

Le Centre d’Action Laïque de la province de Namur cherche des volontaires pour assurer l’accompagnement laïque de personnes dans divers lieux de vie tels que les maisons de repos et de soins, les hôpitaux, les centres psychiatriques, les structures palliatives

En tant qu’accompagnant.e laïque volontaire, vous:

• accompagnez les bénéficiaires dans une relation d’aide à travers un soutien moral
• pratiquez l’écoute active
• faites preuve de bienveillance, de respect de la dignité de la personne, d’empathie et de disponibilité
• respectez la confidentialité et la neutralité des échanges
• êtes garant.e du respect des droits des patient.es

Nous vous offrons:

• formation initiale (laïcité, écoute active, bienveillance…)

• supervisions • rencontres avec les autres bénévoles
• accès à des conférences
• soutien logistique

Envie de rejoindre notre équipe?

contactez le Centre d’Action Laïque de la province de Namur
rue de Gembloux 48
5002 Namur
contact@laicite.com

081 73 01 31

Volontariat en partenariat avec Le Service Laïque d’aide aux Personnes (SLP)

Officiants laïques

Des formations pour devenir officiants de cérémonies de parrainage, de mariage ou de funérailles sont également organisées. Elles offrent des outils pour favoriser un accompagnement à la création et l’organisation d’une cérémonie juste et authentique correspondant aux attentes des familles et des proches. Les formations proposées sont centrées tant sur l’expression en public, que sur l’écoute active face aux émotions complexes manifestées lors de situations délicates telle que la perte d’un être cher.

Bénévoles actifs à l’école des devoirs

Le CAL Namur organise des formations ciblées sur les besoins des enfants fréquentant l’école des devoirs « Le Gai Savoir ». Qu’ils s’agissent de connaissances plus théoriques sur les apprentissages scolaires, d’aptitudes pédagogiques ou de compétences d’écoute, d’empathie et de soutien dans une perspective humaniste et émancipatrice.

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